最近一段视频在外网爆火，一位老师把一台PS5直接搬进了课堂。
更离谱的是，这是他用来上课用的“教具”。
视频中他打开的游戏《刺客信条：枭雄》开始各种讲解。
那一刻，课堂的规则被悄悄改写了。
他直接让学生“进入伦敦”。
在游戏里，那是1868年的伦敦工业革命最汹涌的年代。烟囱林立，蒸汽弥漫，铁路贯穿城市，工厂像怪兽一样吞吐着人力。
学生看见工厂内部的环境昏暗、拥挤、嘈杂。他们看见街头的阶级差距，一边是富人的马车，一边是贫民的破衣。
他们甚至能“跟着角色走路”，穿过那些被历史书压缩成几行字的场景。
对于大多数学生来说，想象是最难的一步。
当老师说“19世纪的伦敦污染严重”，你脑子里是模糊的。
但当游戏里灰色天空压下来、烟雾遮住街道，那种压迫感，是直接进入情绪的。
人类对“画面+互动”的记忆，远比文字牢固。
这也是为什么很多网友会说：“那天他们学到的，比教材本身要多得多。”这句话听起来夸张，但其实一点也不玄学。
说实话，这已经不是第一次了。
整个刺客信条系列，几乎是“历史老师最爱的游戏工具”。
因为它太擅长“还原时代氛围”，很多场景原本只能靠图片和文字拼凑，但游戏把它们变成了“可行走的世界”。
比如在刺客信条：大革命里，可以看到法国大革命时期的巴黎，而这一次是《枭雄》的工业革命伦敦。
当然游戏再真实，它也不是历史本身，它可以还原一些历史样貌，当不能完全复刻。
举个最典型的例子。
很多人曾经说《刺客信条：大革命》里的巴黎圣母院，可以用来“重建现实”。
听起来很美好，但实际情况是不行。
因为很多现实建筑本身有版权保护，不能被100%复刻，游戏制作也不可能做到完全扫描现实。
育碧在做这些场景时，更多是参考旧图纸，拼接历史资料，再用艺术加工还原“感觉”。
换句话说游戏里的建筑，更像是“基于真实的再创作”，属于“二创”。
游戏能做的是让学生“进入情境”，让抽象概念变得具体，让学习变得有情绪、有记忆点。
但它做不到完全严谨考据，精确数据，和全面历史视角。
这位老师火了，很多人羡慕他的学生。
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